Unid 3 ativ3 anacelia
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Unidade IV Atividade 3 Conceito de Curriculo
Há 16 anos
segunda-feira, 9 de agosto de 2010
quarta-feira, 9 de junho de 2010
Unidade 3- atividade 1- Plano de aula utilizando video
CURSO: Tecnologia na Educação ensinando e aprendendo com as TIC
CURSISTA: Ana Célia Sobrinho
ESCOLA: Colégio Estadual Antonio Alencar Leão
TUTORA: Deusiran de Sousa Barros Silva
UNIDADE:3 – PRATICA PEDAGÓGICA E MIDIAS DIGITAIS.
ATIVIDADE: 1- Analise, planejamento e execução de aula com material digital.
PLANO DE AULA
UNIDADE ESCOLAR: COLÉGIO ESTADUAL ANTONIO ALENCAR LEÃO
PROFESSOR (A): ANA CELIA SOBRINHO
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
ANO/SERIE/PERÍODO: 3º PERÍODO DATA: 07/06/2010 Duração: 2 aulas
1-EIXO(S) NORTEADORES
PENSAMENTO ALGEBRICO
2- COMPETÊNCIA(S)
Compreender o significado das medidas, a partir de situações-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras áreas do conhecimento e que possibilitem a comparação de grandezas de mesma natureza.
3- HABILIDADES
• Resolver sistemas lineares;
• Resolver problemas que envolvam equações matriciais e Sistemas Lineares com aplicação de Matrizes
4-CONTEÚDOS
-Sistemas lineares:
5-METODOLOGIA
-laboratório, projetor de imagem, vídeo : http://www.youtube.com/watch?v=stv3QH-qzms
-Resolução de exercícios.
- Atividades digitadas;
-Pesquisas
-Trabalhos individuais e em grupos;
6- RECURSOS DIDÁTICOS
Livros didáticos; Apostila EJA; Quadro de giz; Computador; Internet; Papel chamex; Calculadora; Outros
7- TEMAS TRANSVERSAIS
8- INTERDISCIPLINARIDADE- A interdisciplinaridade poderá abordar as áreas de português leitura e interpretação de problemas “,
9- AVALIAÇÃO
Avaliações escritas: individual; em duplas; com consulta; oral.
Trabalhos individuais e em grupo
Caderno de Registro: registro de atividades respondidas;
Exercícios de aplicação.
Avaliação contínua das atividades diárias
10 - REFERÊNCIAS
Referencial Curricular do Ensino Fundamental EJA , SEDUC-TO , 2009.
-MARCONDES, Gentil e Sérgio – Matemática para o ensino médio. São Paulo Atica-2002.
-SILVA,Cláudio Xavier-Matemática aula por aula/Benigno Barreto Filho.2.ed.renov.-São Paulo:FTD,2005.
GRUPO EDUCAR/ Educação de Jovens e adultos _Palavra em Ação –Recife- Editora Eureka- 2006.
11- OBSERVAÇÃO
CURSISTA: Ana Célia Sobrinho
ESCOLA: Colégio Estadual Antonio Alencar Leão
TUTORA: Deusiran de Sousa Barros Silva
UNIDADE:3 – PRATICA PEDAGÓGICA E MIDIAS DIGITAIS.
ATIVIDADE: 1- Analise, planejamento e execução de aula com material digital.
PLANO DE AULA
UNIDADE ESCOLAR: COLÉGIO ESTADUAL ANTONIO ALENCAR LEÃO
PROFESSOR (A): ANA CELIA SOBRINHO
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
ANO/SERIE/PERÍODO: 3º PERÍODO DATA: 07/06/2010 Duração: 2 aulas
1-EIXO(S) NORTEADORES
PENSAMENTO ALGEBRICO
2- COMPETÊNCIA(S)
Compreender o significado das medidas, a partir de situações-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras áreas do conhecimento e que possibilitem a comparação de grandezas de mesma natureza.
3- HABILIDADES
• Resolver sistemas lineares;
• Resolver problemas que envolvam equações matriciais e Sistemas Lineares com aplicação de Matrizes
4-CONTEÚDOS
-Sistemas lineares:
5-METODOLOGIA
-laboratório, projetor de imagem, vídeo : http://www.youtube.com/watch?v=stv3QH-qzms
-Resolução de exercícios.
- Atividades digitadas;
-Pesquisas
-Trabalhos individuais e em grupos;
6- RECURSOS DIDÁTICOS
Livros didáticos; Apostila EJA; Quadro de giz; Computador; Internet; Papel chamex; Calculadora; Outros
7- TEMAS TRANSVERSAIS
8- INTERDISCIPLINARIDADE- A interdisciplinaridade poderá abordar as áreas de português leitura e interpretação de problemas “,
9- AVALIAÇÃO
Avaliações escritas: individual; em duplas; com consulta; oral.
Trabalhos individuais e em grupo
Caderno de Registro: registro de atividades respondidas;
Exercícios de aplicação.
Avaliação contínua das atividades diárias
10 - REFERÊNCIAS
Referencial Curricular do Ensino Fundamental EJA , SEDUC-TO , 2009.
-MARCONDES, Gentil e Sérgio – Matemática para o ensino médio. São Paulo Atica-2002.
-SILVA,Cláudio Xavier-Matemática aula por aula/Benigno Barreto Filho.2.ed.renov.-São Paulo:FTD,2005.
GRUPO EDUCAR/ Educação de Jovens e adultos _Palavra em Ação –Recife- Editora Eureka- 2006.
11- OBSERVAÇÃO
Unidade 2- atividade 4 Planejando atividade com hipertexto e internet
CURSO: Tecnologia na Educação ensinando e aprendendo com as TIC
CURSISTA: Ana Célia Sobrinho
ESCOLA: Colégio Estadual Antonio Alencar Leão
TUTORA: Deusiran de Sousa Barros Silva
UNIDADE:2 – Internet, hipertexto e hipermídia.
ATIVIDADE: 4 A – Planejando atividade com Hipertexto ou internet.
PLANO DE AULA / 2010
Unidade Escolar: Colégio Estadual Antonio A. Leão
Professor (a): Ana Célia Sobrinho
Disciplina: Matemática
Ano/Série/Período: 6º ano Turma (s): A – B (Matutino)
Data: 21/05/2010
• EIXOS NORTEADORES : Espaço e forma
• COMPETÊNCIA:
• Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos números e medidas, estimulando a observação, a percepção de semelhanças e diferenças, a construção, a aplicação de propriedades e a transformação de figuras.
HABILIDADES:
Reconhecer os polígonos que compõem as faces dos poliedros.
Relacionar os sólidos geométricos a objetos do cotidiano.
Classificar figuras tridimensionais em corpos redondos, poliedros e pirâmides.
CONTEÚDOS:
Poliedros e corpos redondos (Classificação.)
Elementos e Planificação.
METODOLOGIAS:
• Aulas explicativas com a utilização do computador, data -show; http://pt.wikibooks.org/wiki/Matem%C3%A1tica_divertida/Poliedros
• TV , vídeo
• Confecção de poliedros;
● Resolução de atividade em grupo para valorização do trabalho coletivo.
● Socialização das atividades com a participação do aluno na correção da atividade.
RECURSOS DIDÁTICOS:● Papel sufite e cartão , data show ,computador ,cola, régua, , livro didático, TV e DVDs .
TEMAS TRANSVERSAIS:● Artes - confecção de poliedros - Ética, quando se refere ao respeito às colocações do colega.
AVALIAÇAO:● Avaliação discorrerá de maneira contínua através de prova escrita, participação do aluno na realização das atividades diária, trabalhos diversificados em sala de aula e extra classe.
REFERÊNCIAS:
● Referencial Curricular do Ensino Fundamental
● Livro Ditático: Matemática – Fazendo a Diferença: 6º ano. Bonjorno e Ayrton. Editora FTD. SP: 2006; Construindo Consciências: 6º ano. Jakson Ribeiro e Elizabete Soares. Editora Scipione: 2006.
CURSISTA: Ana Célia Sobrinho
ESCOLA: Colégio Estadual Antonio Alencar Leão
TUTORA: Deusiran de Sousa Barros Silva
UNIDADE:2 – Internet, hipertexto e hipermídia.
ATIVIDADE: 4 A – Planejando atividade com Hipertexto ou internet.
PLANO DE AULA / 2010
Unidade Escolar: Colégio Estadual Antonio A. Leão
Professor (a): Ana Célia Sobrinho
Disciplina: Matemática
Ano/Série/Período: 6º ano Turma (s): A – B (Matutino)
Data: 21/05/2010
• EIXOS NORTEADORES : Espaço e forma
• COMPETÊNCIA:
• Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos números e medidas, estimulando a observação, a percepção de semelhanças e diferenças, a construção, a aplicação de propriedades e a transformação de figuras.
HABILIDADES:
Reconhecer os polígonos que compõem as faces dos poliedros.
Relacionar os sólidos geométricos a objetos do cotidiano.
Classificar figuras tridimensionais em corpos redondos, poliedros e pirâmides.
CONTEÚDOS:
Poliedros e corpos redondos (Classificação.)
Elementos e Planificação.
METODOLOGIAS:
• Aulas explicativas com a utilização do computador, data -show; http://pt.wikibooks.org/wiki/Matem%C3%A1tica_divertida/Poliedros
• TV , vídeo
• Confecção de poliedros;
● Resolução de atividade em grupo para valorização do trabalho coletivo.
● Socialização das atividades com a participação do aluno na correção da atividade.
RECURSOS DIDÁTICOS:● Papel sufite e cartão , data show ,computador ,cola, régua, , livro didático, TV e DVDs .
TEMAS TRANSVERSAIS:● Artes - confecção de poliedros - Ética, quando se refere ao respeito às colocações do colega.
AVALIAÇAO:● Avaliação discorrerá de maneira contínua através de prova escrita, participação do aluno na realização das atividades diária, trabalhos diversificados em sala de aula e extra classe.
REFERÊNCIAS:
● Referencial Curricular do Ensino Fundamental
● Livro Ditático: Matemática – Fazendo a Diferença: 6º ano. Bonjorno e Ayrton. Editora FTD. SP: 2006; Construindo Consciências: 6º ano. Jakson Ribeiro e Elizabete Soares. Editora Scipione: 2006.
terça-feira, 18 de maio de 2010
O QUE É UM HIPERTEXTO?
CURSO: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
UNIDADE: II – internet, hipertexto e hipermídia
ATIVIDADE: 1A– O que é Hipertexto?
CURSISTA: Ana Célia Sobrinho
DATA:12 de maio de 2010
O QUE É UM HIPERTEXTO?
Em computação, hipertexto é um sistema para a visualização de informação cujos documentos contêm referências internas para outros documentos (chamadas de hiperlinks ou, simplesmente, links), e para a fácil publicação, atualização e pesquisa de informação. O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web.
Podemos facilitar seu entendimento dizendo que hipertexto é o sistema que permite você visualizar documentos (paginas web) através de ancoras (links).
O termo hipertexto foi criado por Teodor Holm Nelson, em 1964, para referir-se a uma escritura eletrônica não seqüencial e não linear, que se bifurca e permite ao leitor o acesso a um número praticamente ilimitado de outros textos, a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo real. Em entrevista, concedida à Jim Whitehead (1996), Nelson explica que ele se inspirou em sua experiência de escritor. Segundo ele, o escritor enfrenta dificuldade em colocar o conteúdo das histórias em seqüências lineares, que nem sempre retratavam a complexidade de sua história. Quando o leitor se depara com um texto ficcional, ele tem a tarefa de, através da seqüência linear, recompor o conteúdo e colocá-lo, novamente, em sua estrutura não linear. A idéia foi economizar, tanto para o autor como para o leitor, tempo e esforço, ao reunir e compreender o que estava sendo apresentado através de hipertextos.
A princípio, poderíamos pensar que o hipertexto depende do autor que cria os links, mas hoje com os mecanismos de busca cada vez mais inteligentes, qualquer leitor na web pode utilizar hipertexto, saindo do texto e voltando ao mesmo, sempre que quiser aprofundar seu conhecimento sobre algum tópico ou encontrar alguma informação rápida sobre algo mencionado no texto.
Ao ler sobre hipertexto percebi que é um documento que contém links ligações para outros documentos, o que permite um processo de leitura não seqüencial informações disseminadas, num sistema em que todos podem comunicar com todos, em sincronia.
Essas possibilidades de escolha acabam por fazer do leitor um co-autor, por seguir um percurso próprio de leitura e, ao mesmo tempo, seguir em múltiplas direções.
UNIDADE: II – internet, hipertexto e hipermídia
ATIVIDADE: 1A– O que é Hipertexto?
CURSISTA: Ana Célia Sobrinho
DATA:12 de maio de 2010
O QUE É UM HIPERTEXTO?
Em computação, hipertexto é um sistema para a visualização de informação cujos documentos contêm referências internas para outros documentos (chamadas de hiperlinks ou, simplesmente, links), e para a fácil publicação, atualização e pesquisa de informação. O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web.
Podemos facilitar seu entendimento dizendo que hipertexto é o sistema que permite você visualizar documentos (paginas web) através de ancoras (links).
O termo hipertexto foi criado por Teodor Holm Nelson, em 1964, para referir-se a uma escritura eletrônica não seqüencial e não linear, que se bifurca e permite ao leitor o acesso a um número praticamente ilimitado de outros textos, a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo real. Em entrevista, concedida à Jim Whitehead (1996), Nelson explica que ele se inspirou em sua experiência de escritor. Segundo ele, o escritor enfrenta dificuldade em colocar o conteúdo das histórias em seqüências lineares, que nem sempre retratavam a complexidade de sua história. Quando o leitor se depara com um texto ficcional, ele tem a tarefa de, através da seqüência linear, recompor o conteúdo e colocá-lo, novamente, em sua estrutura não linear. A idéia foi economizar, tanto para o autor como para o leitor, tempo e esforço, ao reunir e compreender o que estava sendo apresentado através de hipertextos.
A princípio, poderíamos pensar que o hipertexto depende do autor que cria os links, mas hoje com os mecanismos de busca cada vez mais inteligentes, qualquer leitor na web pode utilizar hipertexto, saindo do texto e voltando ao mesmo, sempre que quiser aprofundar seu conhecimento sobre algum tópico ou encontrar alguma informação rápida sobre algo mencionado no texto.
Ao ler sobre hipertexto percebi que é um documento que contém links ligações para outros documentos, o que permite um processo de leitura não seqüencial informações disseminadas, num sistema em que todos podem comunicar com todos, em sincronia.
Essas possibilidades de escolha acabam por fazer do leitor um co-autor, por seguir um percurso próprio de leitura e, ao mesmo tempo, seguir em múltiplas direções.
O QUE É UM HIPERTEXTO
Em computação, hipertexto é um sistema para a visualização de informação cujos documentos contêm referências internas para outros documentos (chamadas de hiperlinks ou, simplesmente, links), e para a fácil publicação, atualização e pesquisa de informação. O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web.
Podemos facilitar seu entendimento dizendo que hipertexto é o sistema que permite você visualizar documentos (paginas web) através de ancoras (links).
O termo hipertexto foi criado por Teodor Holm Nelson, em 1964, para referir-se a uma escritura eletrônica não seqüencial e não linear, que se bifurca e permite ao leitor o acesso a um número praticamente ilimitado de outros textos, a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo real. Em entrevista, concedida à Jim Whitehead (1996), Nelson explica que ele se inspirou em sua experiência de escritor. Segundo ele, o escritor enfrenta dificuldade em colocar o conteúdo das histórias em seqüências lineares, que nem sempre retratavam a complexidade de sua história. Quando o leitor se depara com um texto ficcional, ele tem a tarefa de, através da seqüência linear, recompor o conteúdo e colocá-lo, novamente, em sua estrutura não linear. A idéia foi economizar, tanto para o autor como para o leitor, tempo e esforço, ao reunir e compreender o que estava sendo apresentado através de hipertextos.
A princípio, poderíamos pensar que o hipertexto depende do autor que cria os links, mas hoje com os mecanismos de busca cada vez mais inteligentes, qualquer leitor na web pode utilizar hipertexto, saindo do texto e voltando ao mesmo, sempre que quiser aprofundar seu conhecimento sobre algum tópico ou encontrar alguma informação rápida sobre algo mencionado no texto.
Ao ler sobre hipertexto percebi que é um documento que contém links ligações) para outros documentos, o que permite um processo de leitura não seqüencial informações disseminadas, num sistema em que todos podem comunicar com todos, em sincronia.
Essas possibilidades de escolha acabam por fazer do leitor um co-autor, por seguir um percurso próprio de leitura e, ao mesmo tempo, seguir em múltiplas direções.
Em computação, hipertexto é um sistema para a visualização de informação cujos documentos contêm referências internas para outros documentos (chamadas de hiperlinks ou, simplesmente, links), e para a fácil publicação, atualização e pesquisa de informação. O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web.
Podemos facilitar seu entendimento dizendo que hipertexto é o sistema que permite você visualizar documentos (paginas web) através de ancoras (links).
O termo hipertexto foi criado por Teodor Holm Nelson, em 1964, para referir-se a uma escritura eletrônica não seqüencial e não linear, que se bifurca e permite ao leitor o acesso a um número praticamente ilimitado de outros textos, a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo real. Em entrevista, concedida à Jim Whitehead (1996), Nelson explica que ele se inspirou em sua experiência de escritor. Segundo ele, o escritor enfrenta dificuldade em colocar o conteúdo das histórias em seqüências lineares, que nem sempre retratavam a complexidade de sua história. Quando o leitor se depara com um texto ficcional, ele tem a tarefa de, através da seqüência linear, recompor o conteúdo e colocá-lo, novamente, em sua estrutura não linear. A idéia foi economizar, tanto para o autor como para o leitor, tempo e esforço, ao reunir e compreender o que estava sendo apresentado através de hipertextos.
A princípio, poderíamos pensar que o hipertexto depende do autor que cria os links, mas hoje com os mecanismos de busca cada vez mais inteligentes, qualquer leitor na web pode utilizar hipertexto, saindo do texto e voltando ao mesmo, sempre que quiser aprofundar seu conhecimento sobre algum tópico ou encontrar alguma informação rápida sobre algo mencionado no texto.
Ao ler sobre hipertexto percebi que é um documento que contém links ligações) para outros documentos, o que permite um processo de leitura não seqüencial informações disseminadas, num sistema em que todos podem comunicar com todos, em sincronia.
Essas possibilidades de escolha acabam por fazer do leitor um co-autor, por seguir um percurso próprio de leitura e, ao mesmo tempo, seguir em múltiplas direções.
O que é um hipertexto
O QUE É UM HIPERTEXTO
Em computação, hipertexto é um sistema para a visualização de informação cujos documentos contêm referências internas para outros documentos (chamadas de hiperlinks ou, simplesmente, links), e para a fácil publicação, atualização e pesquisa de informação. O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web.
Podemos facilitar seu entendimento dizendo que hipertexto é o sistema que permite você visualizar documentos (paginas web) através de ancoras (links).
O termo hipertexto foi criado por Teodor Holm Nelson, em 1964, para referir-se a uma escritura eletrônica não seqüencial e não linear, que se bifurca e permite ao leitor o acesso a um número praticamente ilimitado de outros textos, a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo real. Em entrevista, concedida à Jim Whitehead (1996), Nelson explica que ele se inspirou em sua experiência de escritor. Segundo ele, o escritor enfrenta dificuldade em colocar o conteúdo das histórias em seqüências lineares, que nem sempre retratavam a complexidade de sua história. Quando o leitor se depara com um texto ficcional, ele tem a tarefa de, através da seqüência linear, recompor o conteúdo e colocá-lo, novamente, em sua estrutura não linear. A idéia foi economizar, tanto para o autor como para o leitor, tempo e esforço, ao reunir e compreender o que estava sendo apresentado através de hipertextos.
A princípio, poderíamos pensar que o hipertexto depende do autor que cria os links, mas hoje com os mecanismos de busca cada vez mais inteligentes, qualquer leitor na web pode utilizar hipertexto, saindo do texto e voltando ao mesmo, sempre que quiser aprofundar seu conhecimento sobre algum tópico ou encontrar alguma informação rápida sobre algo mencionado no texto.
Ao ler sobre hipertexto percebi que é um documento que contém links ligações) para outros documentos, o que permite um processo de leitura não seqüencial informações disseminadas, num sistema em que todos podem comunicar com todos, em sincronia.
Essas possibilidades de escolha acabam por fazer do leitor um co-autor, por seguir um percurso próprio de leitura e, ao mesmo tempo, seguir em múltiplas direções.
Em computação, hipertexto é um sistema para a visualização de informação cujos documentos contêm referências internas para outros documentos (chamadas de hiperlinks ou, simplesmente, links), e para a fácil publicação, atualização e pesquisa de informação. O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web.
Podemos facilitar seu entendimento dizendo que hipertexto é o sistema que permite você visualizar documentos (paginas web) através de ancoras (links).
O termo hipertexto foi criado por Teodor Holm Nelson, em 1964, para referir-se a uma escritura eletrônica não seqüencial e não linear, que se bifurca e permite ao leitor o acesso a um número praticamente ilimitado de outros textos, a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo real. Em entrevista, concedida à Jim Whitehead (1996), Nelson explica que ele se inspirou em sua experiência de escritor. Segundo ele, o escritor enfrenta dificuldade em colocar o conteúdo das histórias em seqüências lineares, que nem sempre retratavam a complexidade de sua história. Quando o leitor se depara com um texto ficcional, ele tem a tarefa de, através da seqüência linear, recompor o conteúdo e colocá-lo, novamente, em sua estrutura não linear. A idéia foi economizar, tanto para o autor como para o leitor, tempo e esforço, ao reunir e compreender o que estava sendo apresentado através de hipertextos.
A princípio, poderíamos pensar que o hipertexto depende do autor que cria os links, mas hoje com os mecanismos de busca cada vez mais inteligentes, qualquer leitor na web pode utilizar hipertexto, saindo do texto e voltando ao mesmo, sempre que quiser aprofundar seu conhecimento sobre algum tópico ou encontrar alguma informação rápida sobre algo mencionado no texto.
Ao ler sobre hipertexto percebi que é um documento que contém links ligações) para outros documentos, o que permite um processo de leitura não seqüencial informações disseminadas, num sistema em que todos podem comunicar com todos, em sincronia.
Essas possibilidades de escolha acabam por fazer do leitor um co-autor, por seguir um percurso próprio de leitura e, ao mesmo tempo, seguir em múltiplas direções.
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